A pesar de que a primera vista, puede ser que este artículo os eché para atrás y penséis resoplando “a ver, qué más tengo que hacer”, queremos que lo leáis, porque, en nuestra opinión, más que ansiedad y exigencia, os va a  producir calma.inteligencia-emocional-620x330

Parece, que esta vez, no se trata de un método milagroso más, sino más bien de estar y ser con los hijos como buenos padres (que no perfectos).

Para fomentar la inteligencia, muchas veces sobreestimulamos  (inglés a tutiplén, matemáticas para peques, curso de cine y diseño de 3D  y un largo etcétera).

Pero a veces, con tanto  “preparar para”  se nos nubla la visión de lo que “nuestros hijos son hoy”.

Para fomentar la inteligencia, a veces nos obnubilamos con la parte más cognitiva.

Sin embargo, las teorías más actuales,  hablan más bien de que la inteligencia es más conjugar con éxito el pensar y el sentir.

http://smoda.elpais.com/moda/7-claves-para-fomentar-la-inteligencia-de-nuestros-hijos/

 

Presentamos un artículo práctico que ofrece un soporte más para seguir educando a nuestros hijos en el uso de las tecnologías de comunicación.  Parecen muchas, pero merece la pena leerlas…

18 reglas para que tus hijos usen el móvillavidaseescapaclicando

Afortunadamente, ante los nuevos desafíos que van surgiendo en la época en que vivimos y que transforman nuestras vidas, surgen voces movilopuñaladasensatas que  ayudan a digerir y manejar mejor todas estas innovaciones, de tal manera que los padres pueden encontrar vías o recursos para aumentar los beneficios y disminuir los riesgos  que ofrecen a sus hijos y a todo el sistema familiar.

En concreto, los teléfonos inteligentes, sin duda, omnipresentes e imprescindibles en nuestras sociedades,  son una herramienta que debe ser gestionada adecuadamente por los padres para que los hijos aprendan a hacer un buen uso de ellos.

Por eso, presentamos, por un lado, este artículo sobre la edad de comienzo de su uso y, por otro lado, un contrato propuesto por el equipo de redes sociales de la policía nacional como propuestas para la reflexión:

¿Cuál es la edad idónea para empezar a usar el móvil?

Acuerdo buen uso movil e Internet_3jsb

 

 

 

Es paradójico, porque las llamadas redes sociales, que nos conectan con cualquier persona en cualquier rincón del planeta, pueden a veces transformarse en un instrumento que impide la comunicación, el intercambio con nuestros seres más queridos y más cercanos. ¡Menos mal que se ha inventado el pimentero que bloquea cualquier aparato electrónico…!

https://www.youtube.com/watch?v=ISu1JFH6bms

DEBERES SÍ, PERO…

niñoESTUDIANDO                                             EXCESO

No hay duda que se ha generado un gran debate que pone en cuestión la utilidad de las tareas escolares, después de jornadas maratonianas de muchos niños y niñas.

Es cierto que el marco legislativo educativo actual (con la LOMCE entrando en vigor), que  borra con desdén la concepción integral  de la educación, y donde parece que lo único que importa es obtener resultados y preparar, desde cada vez más temprano, para las famosas reválidas (utilizando sin tapujos métodos pedagógicos repetitivos y mecánicos) embarra y crea confusión sobre qué es lo fundamental  para aprender mejor.

Es cierto también,  que a veces  falta coordinación pedagógica en los colegios e institutos para  impedir que las tareas escolares se conviertan en algo imposible de cumplir.

Y por último, no es menos cierto, que los padres, que muchas veces se quejan de la enorme cantidad de deberes, diseñan agendas semanales para sus hijos, repletas de todo tipo de actividades extraescolares.

Sin embargo, a pesar de las trabas y vacilaciones que se puedan generar, queremos ayudar a los padres, bajo el paradigma del sentido común y bajo el soporte de numerosas teorías científicas y psicopedagógicas, a obtener una perspectiva más equilibrada sobre las tareas escolares, donde, consideramos, que el más beneficiado, será el estudiante.

DEBERES SÍ porque efectivamente ayudan a que el niño, de manera gradual, vaya adquiriendo un sentido de hacerse cargo, de responsabilidad. Habrá que ayudar a entender al escolar, que su aprendizaje en el colegio es  su obligación más importante para poder llegar a ser autónomo y sentirse realizado.

PERO respetemos el momento vital de cada niño y no menospreciemos la necesidad de jugar (que tanta importancia dan todos los expertos) como eje central para su desarrollo emocional y social.

DEBERES SÍ porque aprenden a esperar. En una sociedad donde lo inmediato predomina, es  muy importante, ayudar a los chicos y chicas a entender que el esfuerzo tiene su recompensa. Un famoso experimento llamado  “El test del Caramelo” del psicólogo Walter Mischel y su posterior estudio longitudinal señaló la importancia del factor del aprendizaje del autocontrol en niño para un posterior competencia social-emocional y académica. Los niños que eran capaces de esperar parece que llevaban una vida más feliz. El test del caramelo.  Los deberes, el estudio y sus metas a largo plazo cultivan esa capacidad de autocontrol.

PERO no nos olvidemos de ponernos en el lugar de los niños, de que su lógica no es nuestra lógica, de que su formas de expresarse, no coinciden con las nuestras, las del mundo adulto. Su corteza prefrontal (encargada de la autorregulación y la planificación) no se encuentra madura.

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DEBERES SÍ Y ESTUDIAR TAMBIÉN  porque es necesario ejercitar, repasar, afianzar los aprendizajes para que en el cerebro se establezcan mayores conexiones neuronales y se anclen los conocimientos.

PERO es recomendable también no sólo realizar tareas mecánicas de repetición, sino también fomentar la creatividad y la investigación,  utilizar diferentes inteligencias según la teoría de Howard Gardner (en la mayoría de los sistemas educativos tienen un excesivo peso la inteligencia lingüística y la lógico-matemática)

 

 DEBERES SÍ Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES TAMBIÉN porque complementan la formación de la escuela con ricos aprendizajes.

PERO buscando un equilibrio. Como dice el pedagogo Enric Roca “no se les puede regular todo”, “ni tener agendas repletas de actividades productivas”, porque a veces si se satura, sí que surge la desmotivación.

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En definitiva,

DEBERES SI, PERO SIN ABUSAR  porque si nos centramos sólo en eso, si descuidamos otros aspectos, el aprendiz, o bien perderá su curiosidad innata por aprender o se creerá que eso es lo único importante.

Queremos invitaros a participar en nuestro próximo seminario: “Comunicación, motivación y empatía” que tendrá lugar el viernes, 30 de Octubre de 17:30 a 19:30 en nuestra sede.

Como ya hemos hecho en otros ocasiones, existe la posibilidad de que traigáis a vuestros hijos. Ellos llevarán a cabo actividades lúdicas y de crecimiento emocional, mientras vosotros intervenís en el taller.

Podéis reservar vuestra plaza a través de:

Email: info@nudos2.meimei.es

Tel.: 635227108
www.nudos2.meimei.es

Si tienes bebés o adolescentes en casa, da igual. El video te interesa y te vas a partir de risa.

Carles Capdevila defiende y practica el sentido del humor, pero es que además habla de varios sentidos más, el sentido común, el sentido del ridículo, el sentido del deber y el sentido moral.

¡Qué de cosas se pueden transmitir a través del humor!

Os presentamos un artículo que busca la reflexión entre los padres de la sociedad en que vivimos, donde muchas veces se el-nino-que-tenia-miedo-de-todo-y-de-nadatiende a la excesiva protección de los hijos y que tiene el peligro de crear “niños y futuros adultos mantequilla”, es decir que se derriten ante la primera adversidad.

Destacamos las preguntas que se ofrecen en el artículo para ayudar a diferenciar entre apoyar y sobreproteger:

¿esto lo debería saber mi hijo?

¿es algo que, con un poco de esfuerzo y perseverancia, podría conseguir si yo no intervengo?

¿si le expongo a la posibilidad de no conseguirlo o que se quede sin hacer, las consecuencias son peligrosas para él o sólo incómodas? (como que le llamen la atención en el colegio si no lleva la tarea)

¿ayudarle en esto se ha convertido ya en un hábito cómodo por parte de mi hijo?

¿qué beneficios tiene para él o ella que yo le resuelva esta situación?

¿son los beneficios más adecuados que las desventajas que conllevan?

 

Ahí va el artículo:    ¡Qué se busquen la vida!

 

 

Os pasamos un enlace con ideas sugerentes para posibles propuestas que se pueden hacer con los hijos en el verano que está ya a la vuelta de la esquina:

“Esto sí son deberes de verano”

Queremos presentaros nuestro próximo seminario que tendrá lugar el sábado 20 de junio de 11 a 13h – Autonomía y autoestima. Apoyo vs sobreproteccion. 

Os animamos a que no faltéis y podamos reflexionar y profundizar sobre temas tan importantes y de tanta actualidad.SOBREPROTECCIÓNFORGES

 

Para más información, pincha aquí