Próximo taller: Comunicación, motivación y empatía

Queremos invitaros a participar en nuestro próximo seminario: “Comunicación, motivación y empatía” que tendrá lugar el viernes, 30 de Octubre de 17:30 a 19:30 en nuestra sede.

Como ya hemos hecho en otros ocasiones, existe la posibilidad de que traigáis a vuestros hijos. Ellos llevarán a cabo actividades lúdicas y de crecimiento emocional, mientras vosotros intervenís en el taller.

Podéis reservar vuestra plaza a través de:

Email: info@escuelanudos.com

Tel.: 635227108
www.escuelanudos.com

El sentido del humor en la educación de los hijos

Si tienes bebés o adolescentes en casa, da igual. El video te interesa y te vas a partir de risa.

Carles Capdevila defiende y practica el sentido del humor, pero es que además habla de varios sentidos más, el sentido común, el sentido del ridículo, el sentido del deber y el sentido moral.

¡Qué de cosas se pueden transmitir a través del humor!

¡Qué se busquen la vida!

Os presentamos un artículo que busca la reflexión entre los padres de la sociedad en que vivimos, donde muchas veces se el-nino-que-tenia-miedo-de-todo-y-de-nadatiende a la excesiva protección de los hijos y que tiene el peligro de crear “niños y futuros adultos mantequilla”, es decir que se derriten ante la primera adversidad.

Destacamos las preguntas que se ofrecen en el artículo para ayudar a diferenciar entre apoyar y sobreproteger:

¿esto lo debería saber mi hijo?

¿es algo que, con un poco de esfuerzo y perseverancia, podría conseguir si yo no intervengo?

¿si le expongo a la posibilidad de no conseguirlo o que se quede sin hacer, las consecuencias son peligrosas para él o sólo incómodas? (como que le llamen la atención en el colegio si no lleva la tarea)

¿ayudarle en esto se ha convertido ya en un hábito cómodo por parte de mi hijo?

¿qué beneficios tiene para él o ella que yo le resuelva esta situación?

¿son los beneficios más adecuados que las desventajas que conllevan?

 

Ahí va el artículo:    ¡Qué se busquen la vida!

 

 

Hermanos. El orden sí importa.

Os presentamos un artículo donde se reflexiona sobre el ya clásico estudio de Sulloway, psicólogo y miembro del Instituto de Investigación Social y de la Personalidad de la Universidad de California, en Berkeley (EE.UU.).

Tras un exhaustivo estudio de 250.000 hermanos, se señalan puntos en común en la personalidad de hermanos mayores, hermanos medianos, pequeños e hijos únicos.portdelaselva

El artículo también destaca la complejidad de diferentes factores y no pretende caer en el determinismo simplista que llevaría a suponer que todos los tipos de hermanos son de una manera, sólo por el lugar que ocupan en la familia.

Sí es muy interesante la descripción que hace de cómo cada hermano busca su lugar dentro del sistema familiar, diferenciándose del resto, y a veces en contraposición con los roles ya ocupados por otros miembros del sistema fraterno, y  que nos puede ayudar a entender mejor, tanto nuestro sistema actual como progenitores de uno o varios hijos,  como el lugar que ocupamos en  nuestra familia de origen.

Ahí va: El orden sí importa

Los límites dan seguridad a los hijos

Os presentamos una entrevista a Carl Honoré, peridodista, padre y escritor de libros tan sugerentes como “Elogio de la lentitud”, donde denuncia la rapidez devoradora que vivimos en estos tiempos y cómo es el hecho de parar un poco, desacelerar en ciertos momentos en nuestra vida cotidiana, posibilita que podamlimitescomodidados disfrutar muchísimo más de todo lo que hacemos en todos los ámbitos de nuestra vida. Además dedica una parte importante de sus enseñanzas a la educación de los hijos, plasmadas en su libro “Bajo presión” y explica la necesidad de que los padres ayuden a los hijos a vivir su momento vital (jugar, descubrir, preguntar, frustrarse, recuperarse, etc.) en lugar de que dediquen sólo su infancia a ser un proyecto laboral para el futuro.

Además, señala la importancia de los límites para que el niño se sienta seguro, tenga un orden en un mundo lleno de estímulos y de información, tenga unas figuras de referencia que le digan lo que está bien y lo que está mal, que le contengan y pueda descubrir lo que es suyo y lo que no es suyo, que aprenda a sentir y diferenciar sus propios deseos, necesidades, de las de los demás y pueda respetar (y a veces saltarse) los límites… ¡pero que sepa que están ahí!

“Los límites dan seguridad al niño”

Para jugar mucho y bien, hay que tener pocos juguetes

fratonolefaltanadaOs presentamos este artículo que subraya la importancia del juego en la niñez, vital para el desarrollo del ser humano en todas sus facetas cognitivas, motrices, emocionales y relacionales. Y para que nuestros niños y niñas se desarrollen jugando, no es tan importante tener un gran cantidad de juguetes, si no más bien dejar que jueguen de una manera espontánea y libre haciendo uso de su increíble imaginación y creatividad.

El artículo recoge también numerosas citas del famoso pedagogo y dibujante italiano Francesco Tonucci, gran defensor de la importancia del juego como gran motor del aprendizaje en la infancia

“Para jugar mucho y bien, hay que tener pocos juguetes”

De excursión…no virtual

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Hoy me he ido de excursión a un centro de Naturaleza con mis alumnos de 5 años. Cuando íbamos en el autobús por una carretera, un niño asoma la cabeza al pasillo y dice “¡cómo mola, parece que estamos en un videojuego!”. Mi compañera y yo nos hemos miramos asombradas y hemos comentado: Para los niños de hoy la realidad se parece a un videojuego y no al revés”.

Después han hecho una ruta andando de 2 horas y media, en las que han corrido, tocado, olido, y visto animales que nunca habían visto antes….por lo menos al natural.

Ni una queja. Aunque en sus carreras, subidas y bajadas de todas las piedras que se encontraban, se cayeran, se levantaban corriendo, no fuera a ser que se perdieran algo.

Ni una pelea, entusiasmados, preguntando, escuchando atentamente lo que se les explicaba de cada animal (¡con lo que me cuesta a mi conseguir su atención en clase!).

 

En cambio, cuando iba encontrando a los distintos grupos para hacer unas fotos, se empeñaban en contarme todos sus descubrimientos:

¿sabes profe? Los jabalís son mamíferos porque he visto como estaban mamando”.

“Hay un águila culebrera que se come serpientes y como no tiene dientes tiene un pico muy fuerte”.

“Mira este bulto que tiene aquí el árbol es porque le va a crecer una rama y se llama yema como la del huevo porque de la yema del huevo crece un pollito o un pajarito, esos no son mamíferos”.

“Si miras al suelo puedes saber que animal ha pasado por las huellas… yo he descubierto las de un lince que no son iguales que las de lobo”

Los monitores del centro nos han dicho que se habían portado fenomenal, ninguno se ha despistado del grupo aunque no iban “controlados”, naturalmente, seguían al monitor. Sólo se ha oído un grito colectivo de entusiasmo cuando el monitor ha pronunciado la palabra “macarrones” Y después a comer-devorar……como auténticos animalillos, sin el “venga, come, no te levantes, no molestes a tu compañero, no hagas guarrerías”.

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Ya nos volvíamos, después de un rato tirándose por las cuestas rodando,  bebiendo solos en una fuente, buscando piedras “bonitas”, “escalando” alguna que otra roca, cuando una niña me dice: “me encantan las excursiones al campo porque nos pasamos el día jugando”.

 

Y yo pienso, cuantos días, trabajos y esfuerzo me hubiera costado que aprendieran todo lo que hoy han descubierto y ellos sienten que lo único que han hecho es jugar…..

 

El desafío de las redes sociales

Sin duda el avance tecnológico de la era digital ofrece innumerables ventajas, además de estar cambiando la manera de estar en el mundo en muchos aspectos.

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También las redes sociales, por sus características, acarrean una serie de riesgos, y su prevención están a la orden del día tanto en colegios como en institutos.

Además, el uso y abuso de las redes sociales es uno de los temas que más preocupan a padres y madres en la actualidad.

Cómo ayudar a gestionar y lograr que los niños y adolescentes tengan un uso adecuado de las redes sociales es un objetivo común por parte de toda la comunidad educativa.

La propuesta compartida por los expertos no es la que aboga por vivir en la alarma constante, ni en la demonización, pero sí la de explorar tantos las ventajas como los riesgos promoviendo la prudencia, la prevención y la reflexión crítica.

A continuación, os ofrecemos el video de una campaña chilena de prevención del grooming, que es una forma de acoso a menores en las que un adulto se inventa una identidad para engañar a un adolescente o niño y puede dar lugar a abusos sexuales.